Использование юмора для дисциплины и обучения детей.

Джина Шоу

Как бы вы дисциплинировали сердитого ребенка 5 лет, который называл вас «тупицей» (или, что еще хуже), за то, что он настаивал, чтобы он убирался в своей комнате или ел свои овощи? Не могли бы вы:

а. Требовать немедленного извинения

б. Положить его в тайм-аут

с. Дать ему порку

д. Скажи: «Тссс! Ты никому не можешь сказать мое секретное имя!»

Если вы ответили «d», то, что доктор философии Ларри Коэн называет «игривым родителем». Вы сняли напряжение с глупостью и установили связь со своим ребенком - который может быть просто удивлен (особенно если вы продолжите игру, заявив, что ваш реальный Тайное имя - Рисовый Crispies Cake), что он забывает, что не хотел убирать свою комнату.

Почему юмор работает в детской дисциплине

Детская дисциплина кажется очень серьезной вещью - и это проблема, говорит Коэн, автор Игривое Воспитание и игровой терапевт. Гораздо веселее и веселее использовать юмор и играть, чтобы общаться с ребенком, когда вы устанавливаете ограничения и устанавливаете дисциплину. И дисциплинирование детей юмором и игрой, добавляет он, оставляет всех чувствовать себя намного лучше, чем шлепание детей.

По словам Коэна, самым важным фактором в детской дисциплине является связь между родителем и ребенком. «Игра и юмор - не единственный способ установить эту связь, но, вероятно, это лучший», - говорит Коэн, потому что игра - это мир детей, «где они живут». А когда все утомлены и перегружены - именно тогда нам нужно больше всего играть.

продолжение

4 совета, как начать играть в детскую дисциплину

Итак, когда ваш 3-летний ребенок борется за время сна, или если у вашего 6-летнего ребенка произошел обвал, потому что он проиграл в шашки, как вы дисциплинируете своего ребенка игриво? Рассмотрим эти четыре игривых совета от Коэна:

• Озвучь себя. Зайдите в комнату вашего ребенка и попросите его почистить его - фальшивым оперным голосом в верхней части легких. Смешные голоса и использование разных персонажей - отличный способ снять напряжение.
• Упасть. Много. Особенно с малышами; они думают, что это весело, когда взрослые падают, потому что они делают это сами.
• Поддельный крик - особенно с мальчиками. «Существует такое табу против плача с мальчиками, что я делаю это все время», - говорит Коэн. "Дети будут экспериментировать с дразнением или какой-нибудь легкой агрессией, и я пойду" Ваааааааааааааааа! " Они будут смеяться и смеяться и хотят делать это снова и снова ".
• Игра это. Создавайте игры, в которых они могут быть символически агрессивными, но не чрезмерными, например, в игровую борьбу и бои на подушках.

продолжение

Перевод игры на работу: пример

Скажите, что у вас есть волевой малыш, который борется с переодеваниями - смена подгузников, одевание, раздевание. Каждое изменение - это битва, и вы прибегли к тому, чтобы просто удерживать ее и втиснуть ее, как аллигатора, в ее одежду. Вместо того, чтобы наказывать своего маленького ребенка в отчаянии, подумайте, что вы можете сделать, чтобы одеться было весело:

• Найдите время для игры, а затем скажите: «Давай сыграем в игру с переодеванием», предлагает Коэн. Может быть, попробовать одеть все ее куклы и чучела животных. Только не пробуйте свою новую игру в первый раз, когда вам действительно нужно выйти за дверь; подождите хорошее время, затем отнесите его в «игровую зону». «Проблемы всегда возникают в серьезной зоне», - говорит Коэн.
• Или пусть ваш ребенок выберет ваш одежда и будь боссом и одеть тебя! Или, может быть, мчаться по дому на максимальной скорости, размахивая своими снежными штанами или подгузником, настаивая на том, что она должна их носить, пока она визжит, хихикает и говорит нет.
• «Споткнись и упади и дай ей уйти, и она будет смеяться и смеяться», - говорит Коэн. Чудо состоит в том, что весь этот смех и глупость ослабляют напряжение, связанное с тем, чтобы по какой-то причине одеться. Игра - способ, которым дети снимают напряжение.

Помните, что не каждый игровой подход, который вы пробуете, сработает. «Вы должны быть готовы попробовать много разных вещей». говорит Коэн. «Я попрослю родителей спросить меня:« Как ты узнал, что делать с этим ребенком? » и я скажу: «Я попробовал 10 вещей, а первые девять не сработали».

продолжение

Использование игры при воспитании детей старшего возраста

Для детей более старшего возраста, таких как 5–6 лет, игра - отличный способ узнать, как они относятся к проблемам в школе.

«Многие из этих детей будут спонтанно приходить домой и играть в школу, и они захотят быть строгим учителем, а вы студентом, попавшим в беду», - говорит Коэн. «Они преувеличивают и делают это очень драматичным, просто взяв некоторые из эмоционально сложных вещей и приведя их в игровую зону».

Как насчет использования игры для обучения таким вещам, как уважение и манеры? Попробуйте использовать чучела или ручные куклы - но вы действительно должен войти в это! Подарите одной марионетке хорошие манеры, а другим - ужасные манеры - но оба должны быть веселыми, супер глупыми и преувеличенными. Цель снова состоит в том, чтобы снять напряжение, которое мешает им спонтанно быть вежливыми и вдумчивыми.

В доме Коэнов раз в месяц семья устраивает апрельский ужин для дураков, где они разливают во все пищевые красители, пьют из ваз вместо стаканов и используют миски и ложки. «Мы настолько глупы, насколько это возможно, и это действительно весело. Тогда нам будет проще попросить детей следовать нашим правилам в остальное время».

продолжение

Игривая Дисциплина портит детей?

Коэн быстро подчеркивает, что дисциплинирование детей с игривым воспитанием не то же самое, что баловать детей. На самом деле, говорит он, порча вовсе не создает связи.

«Если вы уступаете скулящему ребенку, потому что просто не можете больше этого терпеть, это не создает никакой связи. Но если вы крепко обнимаетесь или говорите:« Эй, давайте сначала поиграем в небольшую игру ». это не портит ребенка и не идет вразрез с вашими ценностями. Дает целую коробку печенья, потому что вы не хотите слышать нытье, это идти против ваших ценностей. "

Вы можете подумать: а разве дисциплинарные дисциплины не должны быть дисциплинарными? Разве реакция на плохое поведение с помощью игры не вознаграждает ее?

Думай о дисциплине как о еде, говорит Коэн. «Большинство детей и взрослых становятся раздражительными, когда они голодны. То, что они капризны, не означает, что мы не собираемся их кормить. Связь также является основной человеческой потребностью - дети буквально умрут без нее. необязательно, и не имеет смысла думать о нем как о награде за плохое поведение. Вместо этого думайте, что плохое поведение исходит от разъединения, поэтому решение - это повторное соединение ».