Этапы развития Piaget - это план, описывающий этапы нормального интеллектуального развития - от младенчества до взрослой жизни. Это включает в себя мысли, суждения и знания. Этапы были названы в честь психолога и биолога развития Жана Пиаже, который записал интеллектуальное развитие и способности младенцев, детей и подростков.

Четыре этапа интеллектуального (или когнитивного) развития Пиаже:

• Сенсомоторная. Рождение в возрасте 18-24 месяцев
• Предоперационное. Детство (18-24 месяца) до раннего детства (7 лет)
• Бетон эксплуатационный. Возраст от 7 до 12
• Формальная эксплуатация. Подростковый возраст в зрелом возрасте

Пиаже признал, что некоторые дети могут проходить через стадии в различном возрасте, чем средние значения, отмеченные выше, и что некоторые дети могут демонстрировать характеристики более чем одной стадии в данный момент времени. Но он настаивал на том, что когнитивное развитие всегда следует этой последовательности, что этапы не могут быть пропущены, и что каждый этап отмечен новыми интеллектуальными способностями и более сложным пониманием мира.

Сенсомоторная стадия

На ранних стадиях младенцы знают только то, что находится прямо перед ними. Они сосредотачиваются на том, что они видят, что они делают, и на физических взаимодействиях с их непосредственным окружением.

Поскольку они еще не знают, как что-то реагирует, они постоянно экспериментируют с такими действиями, как встряхивание или бросание вещей, засовывание вещей в рот и изучение мира путем проб и ошибок. Более поздние этапы включают целенаправленное поведение, которое приводит к желаемому результату.

В возрасте от 7 до 9 месяцев младенцы начинают осознавать, что объект существует, даже если его больше не видно. Эта важная веха - известная как постоянство объекта - является признаком развития памяти.

После того, как дети начинают ползать, стоять и ходить, их повышенная физическая подвижность приводит к усилению когнитивного развития. Ближе к концу сенсомоторной стадии (18-24 месяца) младенцы достигают еще одной важной вехи - раннего развития языка, признака того, что у них развиваются некоторые символические способности.

Предоперационная стадия

На этом этапе (от малыша до 7 лет) маленькие дети могут думать о вещах символически. Их использование языка становится более зрелым. Они также развивают память и воображение, что позволяет им понимать разницу между прошлым и будущим, и заниматься воображением.

Но их мышление основано на интуиции и все еще не вполне логично. Они еще не могут понять более сложные понятия, такие как причина и следствие, время и сравнение.

продолжение

Конкретная операционная стадия

В это время дети младшего и младшего возраста - от 7 до 11 лет - демонстрируют логические, конкретные рассуждения.

Детское мышление становится менее эгоцентричным, и они все больше осознают внешние события. Они начинают понимать, что собственные мысли и чувства уникальны и могут не передаваться другим или даже не быть частью реальности.

Однако на этом этапе большинство детей до сих пор не могут мыслить абстрактно или гипотетически.

Формальная операционная стадия

Подростки, достигшие четвертой стадии интеллектуального развития - обычно в возрасте 11 лет и старше, - могут логически использовать символы, связанные с абстрактными понятиями, такими как алгебра и наука.Они могут систематически думать о нескольких переменных, формулировать гипотезы и рассматривать возможности. Они также могут обдумывать абстрактные отношения и такие понятия, как справедливость.

Хотя Пиаже верил в интеллектуальное развитие на протяжении всей жизни, он настаивал на том, что формальная операционная стадия является конечной стадией когнитивного развития и что дальнейшее интеллектуальное развитие у взрослых зависит от накопления знаний.